5.1. Исторические особенности формирования и деятельности диаспорных институтов в Сибири (XIX — начало XX в.)

5.1. Исторические особенности формирования и деятельности диаспорных институтов в Сибири (XIX — начало XX в.)

Восток россии миграции и диаспоры в переселенческом обществе - В.И. Дятлов

Попав в иноэтничную среду, мигранты с неизбежностью втягивались в новые хозяйственные и культурные связи, что постепенно приводило либо к их ассимиляции, либо к аккуль­турации, сопровождавшейся потерей большего или меньшего числа этнообразующих признаков, и формированию комплек­са диаспоральности — приобретению новых качеств и свойств (особые культурные и психологические характеристики, спец­ифическая ментальность, умение найти свою «нишу» в систе­ме разделения труда и социальных ролей)[650], отличавшихся как от иноэтнического массива, в котором мигранты оказались волею судьбы рассеяны, так и от своего этнического материка, от которого они откололись.

Необходимыми элементами диаспорализации мигрантских сообществ являлось создание институтов, направленных на удовлетворение духовных и культурных запросов мигрантов, способных обеспечить им успешную и безболезненную адап­тацию к новым условиям проживания без утраты конфессио­нальной и этнической идентичности. Рассмотреть, как проис­ходил процесс адаптации этнических переселенцев к новым условиям проживания на востоке России, какие институты самоорганизации создавались с этой целью, какие стратегии и практики были для этого избраны, авторы и попытались в настоящей главе.

5.1. Исторические особенности формирования и деятельности диаспорных институтов в Сибири (XIX — начало XX в.)

Чтобы выжить в новых условиях, успешно адаптироваться в чуждой социокультурной среде, недостаточно рассчитывать только на собственные силы. Мигранты стремились воссо­здать, насколько это было возможно, традиционные социаль­ные институты, в первую очередь религиозные общины, кото­рые стимулировали деятельность образовательных, благотво­рительных, культурно-просветительных организаций. Однако новые условия хозяйственной и общественной жизнедеятель­ности и налаживание взаимоотношений с принимающим об­ществом вели к трансформации традиционных институтов, к их замещению новыми, светскими организациями.

всеУчебные заведения

3-й
105064, Москва, Гороховский пер., 4; телефон приемной комиссии: +7 (499) 261-31-52.
3-й
194044, г. Санкт-Петербург, ул. Академика Лебедева, 6 Телефон: 8 (812) 329-71-35.
3-й
Москва, 1-й Краснокурсантский пр., 1/4
4-й
197183, Санкт-Петербург, ул. Сестрорецкая д.6 (главное здание) Телефон: (812) 430-60-40

всеПоследние новости

05.08.2015
В конце 90-х годов прошлого века в России появилась мода на преподавателей-иностранцев, которые обучают студентов своему родному языку. Практику эту...
04.08.2015
Перенос начала учебного года может стать стрессом для тех, кто учится и работает в образовательных учреждениях, это негативно скажется на учебном...
04.08.2015
17-летняя дочь пресс-секретаря президента России в своем интервью призналась, что она хотела бы бросить учёбу в МГУ и переехать в Париж, где живет её...

всеСтатьи

10.09.2012
Во Львове возле памятника Ивану Франко четыре тысячи студентов протестуют против пребывания на должности министра образования и науки Дмитрия...
10.09.2012
Львовский областной совет просит Президента Виктора Януковича уволить министра образования и науки Дмитрия Табачника За принятие соответствующего...
09.09.2012
Министерство образования и науки рекомендует руководителям высших учебных заведений создавать структурные подразделения для трудоустройства студентов...