Активно обсуждаются пугающие последствия объединения

Активно обсуждаются пугающие последствия объединения

Восток россии миграции и диаспоры в переселенческом обществе - В.И. Дятлов

В Германии синдром формируется без массовых и повсед­невных контактов с китайцами и Китаем. Это часть геополи­тической доктрины, в основе которой лежали державность, мышление в категориях рас и цивилизаций — и их столкно­вения. Мироощущение «войны миров». «Геополитическую со­ставляющую» синдрома «желтой опасности» целенаправленно разрабатывал и пропагандировал император Вильгельм II.

И наконец, Россия. Здесь слились оба этих потока — и были усилены соседством империй и ясным осознанием незащи­щенности Дальнего Востока. После Русско-японской войны возникает образ «желтой» экспансионистской Японии. Ак­тивно обсуждаются пугающие последствия объединения Япо­нии и Китая на расовой основе и возможность их совместной «желтой экспансии». Одновременно с этим — десятки тысяч китайских трудовых мигрантов (преимущественно временных и сезонных), без которых экономическая жизнь, освоение и защита Дальнего Востока была невозможной.

Все это ведет к формированию фобии, сочетающей в себе и геополитическую составляющую германского варианта, и ре­зультаты массового конкурентного контакта с мигрантами, и страхи потерять Дальний Восток в результате «окитаивания», и трезвое осознание полной экономической зависимости края от мигрантов. Сливаются бытовой расизм, мигрантофобия, геополитические страхи, и все это возводится в степень ми­стическим ощущением грядущей «войны миров». Соответ­ствующим образом истолкованные сложные философские построения Владимира Соловьева стали для этого теоретиче­ским фундаментом[987].

Дали они и емкую, весьма операциональную метафору — «панмонголизм». Этот образ позволил подкрепить синдром «желтой опасности» огромным потенциалом отечественного концепта «монгольского ига». Создавался мощный кумуля­тивный эффект, ведь с XIX в. и по настоящее время в массо­вом сознании, официальной идеологии, школьных учебных программах господствует представление о том, что «иго» было самой страшной катастрофой в истории страны. «Панмон- голизм» совсем не имел в виду реальных монголов того вре­мени. Мистические «монголы» «панмонголизма» выступают символом «Желтизны», «Нашествия», «Ига». Это сливается в инфернальный страх «войны миров». Даже пропагандистская брошюра, основная идея которой сводилась к тому, что без иностранных капиталов Россия потеряет Дальний Восток, на­зывалась «Грядущее монгольское иго»[988].

всеУчебные заведения

3-й
105064, Москва, Гороховский пер., 4; телефон приемной комиссии: +7 (499) 261-31-52.
4-й
Вадковский переулок, 1. Тел.: (499) 973-30-76.
3-й
Москва, 1-й Краснокурсантский пр., 1/4
4-й
197183, Санкт-Петербург, ул. Сестрорецкая д.6 (главное здание) Телефон: (812) 430-60-40

всеПоследние новости

05.08.2015
В конце 90-х годов прошлого века в России появилась мода на преподавателей-иностранцев, которые обучают студентов своему родному языку. Практику эту...
04.08.2015
Перенос начала учебного года может стать стрессом для тех, кто учится и работает в образовательных учреждениях, это негативно скажется на учебном...
04.08.2015
17-летняя дочь пресс-секретаря президента России в своем интервью призналась, что она хотела бы бросить учёбу в МГУ и переехать в Париж, где живет её...

всеСтатьи

10.09.2012
Во Львове возле памятника Ивану Франко четыре тысячи студентов протестуют против пребывания на должности министра образования и науки Дмитрия...
10.09.2012
Львовский областной совет просит Президента Виктора Януковича уволить министра образования и науки Дмитрия Табачника За принятие соответствующего...
09.09.2012
Министерство образования и науки рекомендует руководителям высших учебных заведений создавать структурные подразделения для трудоустройства студентов...