Глава 4 Неформальные хозяйственные практики мигрантов на российском Дальнем Востоке[449]

Глава 4 Неформальные хозяйственные практики мигрантов на российском Дальнем Востоке[449]

Восток россии миграции и диаспоры в переселенческом обществе - В.И. Дятлов

Глава 4 Неформальные хозяйственные практики мигрантов на российском Дальнем Востоке[449]

Введение

Концепт «неформальной экономики» в социолого­антропологической литературе нередко развивается в контек­сте изучения нелегальной или внелегальной[450] деятельности, благодаря участию в которой представители иммигрантских (а также этнических) сообществ получают доходы за пределами формального и государственно регулируемого бизнеса или ра- боты[451]. Вопрос о том, что первично, а что вторично (т.е. сами ли мигранты желают существовать вне закона или ситуация огра­ниченности финансового и социального капитала толкает их в неформальный сектор), не раз поднимался в литературе[452]. Ча­стично эти вопросы обсуждаются и в наших кейсах. Насколько ресурс этничности (солидарности, доверия и т.д.) определял и определяет экономическую мотивацию мигрантов? Ориенти­рованы ли они были в прошлом и настоящем изначально на нарушение норм принимающего общества? Или и предста­вители принимающего общества в такой же мере вовлечены в неформальный бизнес? Организованы ли сети (бригады) по моноэтничному принципу? Если да, то что способствует кон­солидации этнических групп?

Впрочем, не эти вопросы составляют основной «нерв» ис­следования, объединяющего дореволюционные и постсовет­ские кейсы и подтверждающего, что и тогда и сейчас мигранты очень часто прибегают к неформальным экономическим прак­тикам. Многие исследователи склоняются к тому, что причины участия мигрантов в неформальной экономике лежат в ин­ституциональных особенностях организации принимающего общества. Вместе с тем исторический, культурный, экономиче­ский контексты исторических и современных сюжетов весьма различны, они разделены революциями, войнами и прочими потрясениями. И тем не менее мигранты не просто «традици­онно» используют неформальные модели адаптации, но и сами практики традиционны, т.е. похожи. Если гипотеза об особых институтах принимающего общества верна, то тогда, возмож­но, сопоставление исторических и современных кейсов может помочь идентифицировать специфические институты? Поиски ответа на этот вопрос — и есть основная цель данной главы.

всеУчебные заведения

3-й
105064, Москва, Гороховский пер., 4; телефон приемной комиссии: +7 (499) 261-31-52.
4-й
197183, Санкт-Петербург, ул. Сестрорецкая д.6 (главное здание) Телефон: (812) 430-60-40
3-й
Москва, 1-й Краснокурсантский пр., 1/4
4-й
Вадковский переулок, 1. Тел.: (499) 973-30-76.

всеПоследние новости

05.08.2015
В конце 90-х годов прошлого века в России появилась мода на преподавателей-иностранцев, которые обучают студентов своему родному языку. Практику эту...
04.08.2015
Перенос начала учебного года может стать стрессом для тех, кто учится и работает в образовательных учреждениях, это негативно скажется на учебном...
04.08.2015
17-летняя дочь пресс-секретаря президента России в своем интервью призналась, что она хотела бы бросить учёбу в МГУ и переехать в Париж, где живет её...

всеСтатьи

10.09.2012
Во Львове возле памятника Ивану Франко четыре тысячи студентов протестуют против пребывания на должности министра образования и науки Дмитрия...
10.09.2012
Львовский областной совет просит Президента Виктора Януковича уволить министра образования и науки Дмитрия Табачника За принятие соответствующего...
09.09.2012
Министерство образования и науки рекомендует руководителям высших учебных заведений создавать структурные подразделения для трудоустройства студентов...