В процессе работы мы убедились,

В процессе работы мы убедились,

Восток россии миграции и диаспоры в переселенческом обществе - В.И. Дятлов

Скажем прямо, не во всем эта амбициозная задача реше­на. Не случайно миграционной политике властей имперской и постсоветской России посвящены отдельные главы, глава

о диаспоральных стратегиях и практиках решена исключи­тельно на дореволюционном материале, а о проблеме соотече­ственников — только на современном. Причин тут несколько. С одной стороны, масштаб поставленной задачи превысил объем сил и возможностей проекта и этой монографии. В про­цессе работы мы убедились, что каждая из ее глав имеет тен­денцию перерасти в отдельную монографию. И это, в общем, оптимистическая ситуация — поставлены исследовательские задачи на будущее, создан для этого концептуальный задел. Однако есть и объективные причины — для каждой из рас­сматриваемых эпох характерны не только общие или сходные проблемы и сюжеты, но и собственные, особые и специфиче­ские. Значимость сходных проблем может быть различной, и их «зеркальный» анализ может невольно привести к искаже­нию перспективы.

Тем не менее опыт остальных глав монографии говорит о том, что прорыв через дисциплинарные границы не просто необходим, но и возможен. И тогда появляется кумулятивный эффект, позволяющий перейти от фактологической истории к истории длящихся (long durée) явлений и институций. Это не исключает (скорее даже предполагает) заметное стилистиче­ское разнообразие. Оно заметно как в рамках глав, так и (осо­бенно) между ними. По стилистике, особенностям профес­сионального языка можно без труда и мгновенно «вычислить» профессиональное происхождение редакторов глав. Достоин­ство это или недостаток — сказать трудно. Все зависит от по­ставленных задач и способов их решения. И здесь принципи­ально важно то, что логика поставленных задач потребовала и специфических методов их решения. Ключевые проблемы мо­нографии анализируются языком кейсов, случаев, типичных или ярких примеров. Отсюда — ее мозаичная, пазловая струк­тура, в которой сочетаются кейсы и обобщающие разделы. Это позволяет представителям различных профессиональных культур, языков и традиций объединять усилия, не теряя соб­ственной идентичности. Это спорный, но осознанный выбор, в котором мы видим не только несомненные возможности, но и не менее очевидные ограничения.

всеУчебные заведения

5-й
191023 г.Санкт-Петербург улица Зодчего Росси дом 2 Телефон: + 7 (495) 629 70 62; +7 (495) 629 78 58
4-й
Вадковский переулок, 1. Тел.: (499) 973-30-76.
3-й
Москва, 1-й Краснокурсантский пр., 1/4
3-й
194044, г. Санкт-Петербург, ул. Академика Лебедева, 6 Телефон: 8 (812) 329-71-35.

всеПоследние новости

05.08.2015
В конце 90-х годов прошлого века в России появилась мода на преподавателей-иностранцев, которые обучают студентов своему родному языку. Практику эту...
04.08.2015
Перенос начала учебного года может стать стрессом для тех, кто учится и работает в образовательных учреждениях, это негативно скажется на учебном...
04.08.2015
17-летняя дочь пресс-секретаря президента России в своем интервью призналась, что она хотела бы бросить учёбу в МГУ и переехать в Париж, где живет её...

всеСтатьи

10.09.2012
Во Львове возле памятника Ивану Франко четыре тысячи студентов протестуют против пребывания на должности министра образования и науки Дмитрия...
10.09.2012
Львовский областной совет просит Президента Виктора Януковича уволить министра образования и науки Дмитрия Табачника За принятие соответствующего...
09.09.2012
Министерство образования и науки рекомендует руководителям высших учебных заведений создавать структурные подразделения для трудоустройства студентов...