Армянский центр трансформировался в поликультурный.

Армянский центр трансформировался в поликультурный.

Иммигранты в москве - Ж.А. Злйончковской

Лучшая финансовая обеспеченность влечет за собой и лучшую кадровую укомплектованность школ. Авторы книги «Интеграция мигрантов средствами образования» констатируют: «Часто роди­тели отдают детей в школы с этнокультурным компонентом об­разования, руководствуясь желанием дать ребенку высококачест­венное образование и дополнительный шанс для последующего профессионального роста»11,7.

Создание этнокультурных школ в Москве - явление не новое. Перед войной в столице насчитывалось пять татарских школ, одна немецкая и пять неполных средних - еврейская, мордовская, латыш­ская, английская и польская. Восемь из них были самостоятельными, а три - отделениями при русских школах. Кроме того, имелось де­вять отдельных классов при русских школах: ассирийские, цыган­ские, татарские. Все это было данью росту национального самосо­знания, ликвидации безграмотности и проводимой национальной политики. Целью этих школ было не сохранение национальных языков и культур, а обучение русскому. По данным переписи 1939 года, общее число русскоязычных в городах составляло 75,4%, а сре­ди городского нерусского населения русским языком в полной мере владели только 25,4%48. Во время войны национальные школы в Москве были закрыты и после уже не открывались.

Новая волна создания национальных школ начала подниматься в конце 1980-х годов. Первой ласточкой стала мини-школа для ста ар­мянских детей, проходивших реабилитацию в Москве после Спитак­ского землетрясения в 1988-1989 годах. Потом дети разъехались, а структура осталась и первое время функционировала как армянская воскресная школа. Затем развитие пошло по пути расширения язы­ковых групп. Представители любого народа, живущие в Москве, имели возможность организовать здесь свои курсы. Армянский центр трансформировался в «поликультурный». В 1989 году была открыта грузинская гимназия, ее основатель академик Шалва Амо- нашвили полагал, что, «предоставляя разным национальностям воз­можность сохранять свою культуру, в частности язык, в том числе на уровне школы, власти снимают межэтническое напряжение. В противном случае неизбежны конфликты».

всеУчебные заведения

3-й
Москва, 1-й Краснокурсантский пр., 1/4
3-й
105064, Москва, Гороховский пер., 4; телефон приемной комиссии: +7 (499) 261-31-52.
5-й
191023 г.Санкт-Петербург улица Зодчего Росси дом 2 Телефон: + 7 (495) 629 70 62; +7 (495) 629 78 58
4-й
Вадковский переулок, 1. Тел.: (499) 973-30-76.

всеПоследние новости

05.08.2015
В конце 90-х годов прошлого века в России появилась мода на преподавателей-иностранцев, которые обучают студентов своему родному языку. Практику эту...
04.08.2015
Перенос начала учебного года может стать стрессом для тех, кто учится и работает в образовательных учреждениях, это негативно скажется на учебном...
04.08.2015
17-летняя дочь пресс-секретаря президента России в своем интервью призналась, что она хотела бы бросить учёбу в МГУ и переехать в Париж, где живет её...

всеСтатьи

10.09.2012
Во Львове возле памятника Ивану Франко четыре тысячи студентов протестуют против пребывания на должности министра образования и науки Дмитрия...
10.09.2012
Львовский областной совет просит Президента Виктора Януковича уволить министра образования и науки Дмитрия Табачника За принятие соответствующего...
09.09.2012
Министерство образования и науки рекомендует руководителям высших учебных заведений создавать структурные подразделения для трудоустройства студентов...