Недавно проведённый опрос родителей об оценке изменений в сфере школьного образования* позволяет сделать следующие выводы:

1. Реформа образования проводится ВОПРЕКИ мнению более чем 90% граждан РФ, что является ГРУБЕЙШИМ нарушением всех демократических норм.

2. Реформа проводится достаточно долгое время, граждане уже успели в течение нескольких лет попробовать реформу но отношение граждан показывает, что её результаты отторгаются обществом. Реформа провалилась. Настаивать на её полезности значит игнорировать мнение 90% граждан России.

3. Образование является не экономической характеристикой страны, а цивилизационной и политической. Общее образование это общее будущее страны. Общее образование это ПРАВО (95%), а не услуга. Люди не приемлют попыток построения отношений между гражданином и государством (право на образование) на принципах отношения между гражданином и гражданином (образовательные услуги).

4. Пока главный виновник провала реформы Министерство образования России (далее Минобр РФ), и люди назначают именно Минобр РФ ответственным за исправление ситуации. Но не стоит забывать, что образование политическая характеристика, и в случае, если Минобр РФ не прекратит игнорировать мнение людей, развитие недовольства может пойти выше и глубже.

5. Наиболее бессильно во всей ситуации выглядят региональные власти и законы. С региональной составляющей в решении вопросов образования граждане мало что связывают.

6. Потенциал активности граждан в вопросе образования весьма высок (до 60%). Продолжение курса реформ может поднять его ещё выше.

7. Анализ ответов (1815), данных гражданами в свободной форме, подтверждает крайнее недовольство ситуацией и значительный протестный потенциал.

8. Особенно граждане недовольны постоянной сменой Минобром РФ правил игры и очень часто вспоминают именно советское образование как системное и последовательное в своей сути. Эти изменения правил на ходу, по отзывам родителей, привели к хаотизации образования и дезорганизации школы как института государства и дезориентации родителей, детей и учителей. Никто не знает, что Минобр РФ придумает завтра, и все живут одним днем.

9. Также к хаосу привело разнообразие учебников и учебных программ. Одновременно здесь произошло закрепощение детей. Они не могут легко перейти из школы в школу и из класса в класс.

10. Единственным часто отмечаемым плюсом реформы является оснащение классов оргтехникой.

11. ЕГЭ гражданами видится как натаскивание детей на тесты, подобно животным. Родители в массе не верят, что ЕГЭ приносит пользу в обучении детей. Люди не отмечают как плюс возможность поступления в вузы по ЕГЭ. Поэтому эта мотивация для введения ЕГЭ оказалась не востребованной. Зато часто отмечается необходимость привлечения репетиторов для освоения школьной программы даже в начальной школе!

12. Родители часто отмечают, что школа перестает быть институтом образования нации. Сначала школа перестала воспитывать, а теперь перестает и учить. Очевидно, что без воспитания неизбежно разваливается и обучение как организованный процесс.

Итак:

Результаты опроса показывают, что реформа образования оказывает разрушительное воздействие на образование в целом, что требует ее незамедлительного пересмотра.

По данным опроса, родители в большинстве случаев оценивают реформу как откровенное вредительство или вопиющую некомпетентность органов власти, её проводящих.

Сохранение текущего курса реформы образования в конечном итоге может привести к деградации общества и поставить под вопрос будущее страны в целом.

Нижеперечисленные предложения призваны перевести процесс реформирования образования из директивного в демократическое русло т.к. односторонняя реформа, проводимая Минобром РФ, по данным опроса не понимается и не принимается обществом и поэтому создает в обществе потенциал социальной напряженности.

1. Ввести мораторий на дальнейшее проведение реформы образования до момента выработки решений о сути необходимой стране реформы образования на базе широкого общественного диалога.

2. Создать комиссию с привлечением Счетной Палаты РФ, депутатов ГД РФ, независимых экспертов, представителей профессионального педагогического сообщества и родительской общественности по оценке эффективности текущей реформы и разработке новой стратегии развития образования.

3. Обеспечить широкое освещение в СМИ работы созданной комиссии и исключить какое-либо давление на слабозащищенных участников комиссии и общественного обсуждения: рядовых учителей и активных родителей.

* Опрос стартовал 29 марта и содержал 21 вопрос. Промежуточные итоги на базе ответов 2073 респондентов были подведены 5 апреля и 7 апреля переданы в Приемную администрации президента. Итоговый полный отчет составлен на базе ответов 3003 респондентов, полученных к 25 апреля и содержит 21 страницу. Опрос был инициирован родительской общественностью совместно с депутатами Государственной Думы РФ и проводится в рамках подготовки к проведению круглого стола по теме реформы образования.