Уже что написано, я вс

Русскоязычный человек в иноязычном окружение - Е. Протасовой

Назад 95 Вперед

Модальный глагол мочь, в отличие от знать и уметь, имеет более широкое значение 'быть в состоянии, в силах, иметь возможность делать что-либо'[37]. Он может передавать значение как объективной модальности (зависящей от внеш­них по отношению к субъекту условий), так и субъективной (зависящей от внутренних, физических или психических, качеств субъекта), а иногда их бывает нелегко разграничить [Шатуновский 1996: 194-198].

Предложения с может выражают актуальную или неактуальную (узуальную) возможность в соответствии с тем, является ли обозначаемое действие, состоя­ние единичным, конкретным «положением вещей» или оно имеет неконкрет­ную, родовую референцию, обозначая, по сути, качество, свойство субъекта.

Носители литературного русского языка, желая сказать, что субъект владеет каким-то языком, обычно употребляют глагол уметь: Он умеет говорить по- литовски = Он говорит по-литовски, где говорить - 'владеть языком', т.е. уметь (в идеале) аудировать, говорить, читать и писать на данном языке'[38]. Староверы же, в ответ на вопрос о владении каким-либо языком, значительно чаще упот­ребляют не глагол уметь, а модальный глагол мочь с менее специализирован­ным, но более «вещественным», в отличие от ментального уметь, значением. Ср.:

Б.С. - А по-литовски Вы тоже говорите?

А.Ф. - Ну, могу говорить, и читать могу. Уже что написано, я всё поразберу (ББ18А, Игн.).

Данный пример весьма показателен: в ответ на вопрос исследователя, владе­ет ли собеседница литовским языком (в целом), знает ли его, информантка пе­речисляет конкретные речевые умения, объясняя, какие именно ментально­речевые действия она может производить. Примеров, когда старообрядцы употребляют глагол мочь вместо ожидаемого уметь в сочетании с глаголом го­ворить (на каком-то языке), можно привести немало, ср.:

Назад 95 Вперед